濟(jì)南市普通高中教師激勵(lì)策略初探——以需要為基礎(chǔ)的激勵(lì)策略研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文濟(jì)南市普通高中教師激勵(lì)策略初探——以需要為基礎(chǔ)的激勵(lì)策略研究姓名：孔凡凡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：魏薇2002.4.26有挑戰(zhàn)性的工作、追求工作中的成功感，并希望自己的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的承認(rèn):他們渴望良好的人際關(guān)系，希望獲得他人的贊賞。與此相對(duì)的是多數(shù)高中教師的權(quán)力需要卻相對(duì)淡漠，對(duì)地位、權(quán)利、控制他人等因素反應(yīng)冷淡。同時(shí)，高中教師對(duì)成就、交往等高級(jí)精神需要的追求也并未影響他們對(duì)提高個(gè)人生

2、存質(zhì)量的物質(zhì)條件表現(xiàn)出明顯的向往，表現(xiàn)為物質(zhì)需要仍然在教師的需要結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要位置。調(diào)查還顯示，高中教師的需要呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，需要層次在隨著年齡的變化而發(fā)生著改變。表現(xiàn)為不同年齡階段教師的主導(dǎo)性需要有著明顯的差異。因此，)本文在充分分析高中教，幣需要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以相關(guān)的激勵(lì)理論為依據(jù)，探討了對(duì)高中教師進(jìn)行有效激勵(lì)的策略和方法。主要觀點(diǎn)是:在充分認(rèn)識(shí)和理解廣大高中教師正當(dāng)需要的基礎(chǔ)上，學(xué)校要以最大的熱情激發(fā)教師的成就動(dòng)機(jī)、為教師創(chuàng)