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1、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出,高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中,如何有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,已成為英語(yǔ)教師急需解決的一個(gè)重要課題。眾所周知,學(xué)習(xí)策略是第二語(yǔ)言習(xí)得研究的一個(gè)重要方面,而關(guān)于元認(rèn)知策略的研究更是重點(diǎn)。元認(rèn)知策略是關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知,早在70年代初,率先由美國(guó)心理學(xué)家FIavell提出。元認(rèn)知是認(rèn)知主體對(duì)自身心理狀態(tài)、能力、任務(wù)目標(biāo)、認(rèn)知策略等方面的認(rèn)識(shí),以及自身各種認(rèn)知活動(dòng)的計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)。元認(rèn)知的
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