論思政教育視域下高校貧困生主觀幸福感的缺失與提升.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論思政教育視域下高校貧困生主觀幸福感的缺失與提升姓名：劉佳申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：思想政治教育（高校輔導(dǎo)員）指導(dǎo)教師：曾盛聰20100301福建帥范大學(xué)碩lj學(xué)位論文中文文摘主觀幸福感，即subjectivewellbeing，簡稱SwB，是指個體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量所作的整體評價，是衡量個體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)之一。起初人們只是在哲學(xué)層面上進(jìn)行研究，隨著社會的發(fā)展才提高到科學(xué)層面進(jìn)行研究。具體

2、來說，則是人類個體認(rèn)識到自己的需要得到滿足以及理想得以實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由認(rèn)知、需要(包括動機、欲望、興趣)、情緒與外部誘因等諸因素交相互作用所形成的一種多層次、復(fù)雜的的心理狀態(tài)。實質(zhì)上，是外在良性刺激所誘發(fā)的一種具有動力性和依賴性的積極情緒體驗。它與人們生活的客觀條件密切相關(guān)，又體現(xiàn)了人們的主觀需要和價值取向。主觀幸福感主要包括兩種成分：認(rèn)知和情感，具有主觀性、相對穩(wěn)定性和整體性的特點，主要通過問卷測量法、社會指標(biāo)評價、重要

3、人他評價及生理指標(biāo)等研究方法來對主觀幸福感進(jìn)行深入實證研究。在近幾十年來，國內(nèi)外諸多學(xué)者對主觀幸福感進(jìn)行了積極的探索和研究，并取得了豐碩的成果。隨著我國高等教育成本分擔(dān)機制的實施和高等教育大眾化進(jìn)程的加快，貧困生群體以不斷膨脹的數(shù)量出現(xiàn)在我們的視野之中，致使貧困生問題成為當(dāng)今社會各界高度關(guān)注的一個焦點，貧困生的心理健康問題也已經(jīng)成為一個公認(rèn)的焦點中的焦點。本文所指的高校貧困大學(xué)生主要是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生本人及其家庭未能籌集到相應(yīng)的資

4、金，在校期間基本生活費用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，同常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生。這里的“學(xué)生”，指的是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實施高等學(xué)歷教育的全日制普通本科高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校(以下簡稱高校)招收的本專科(含高職、第二學(xué)士學(xué)位)學(xué)生。我國對主觀幸福感的研究最初多集中在老年人群，近幾年也開始了對青少年的研究，對大學(xué)生主觀幸福感的研究所選取的被試者大多是涵蓋了高校各種類型的學(xué)生，而對于

5、大學(xué)生中的弱勢群體缺乏專門的研究，尤其是對貧困大學(xué)生的主觀幸福感的研究則更顯得單薄。而實證研究已表明他們往往是心理問題更易發(fā)生的群體。本選題從貧因大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀出發(fā)探尋影響貧困大學(xué)生主觀幸福感的主客觀因素，從而為有效提高貧困大學(xué)生的主觀幸福感水平，維護(hù)貧困大學(xué)生心理健康提供更有效、更科學(xué)的理論依據(jù)和更有實效性、針對性的幫助策略，為高校有針對性地開展貧困大學(xué)生心理教育提供理論指導(dǎo)和借鑒意義。本研究共分為四個部分：在第一部分緒論中，

6、首先闡明本選題的研究設(shè)想及意義，對國內(nèi)外主觀幸福感研究的淵源與歷程、定義、方法和有關(guān)理論以及我國高校貧困大學(xué)生群體的相關(guān)研究作了文獻(xiàn)綜述。第二部分就我國高校貧困大學(xué)生主觀幸福感缺失的現(xiàn)狀，探討影響的主客觀因素并在研究的結(jié)果上進(jìn)行分析討論。第三部分是在影響因素的基礎(chǔ)上對提高高校貧困生的主觀幸福感提出幾點建議。第四部分是對本選題的總結(jié)。本研究得出以下結(jié)論：(1)高校貧困大學(xué)生主觀幸福感總體水平偏低。存在著：自我定位偏差，在對自身的價值觀、認(rèn)