旅游管理專業(yè)綜合實(shí)力評(píng)價(jià)研究——以遼寧部分高校為例.pdf

1、縱觀我國(guó)旅游教育的發(fā)展歷程，從最初的設(shè)立到現(xiàn)在的日漸完善，已經(jīng)走過(guò)近30年的歷程。30年間正是我國(guó)高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)移的過(guò)渡時(shí)期，在這一背景下，旅游管理專業(yè)雖然外延式發(fā)展迅速，但其內(nèi)涵發(fā)展相對(duì)滯后，凸顯出了一系列問(wèn)題。不論是畢業(yè)生用人單位，還是廣大考生家長(zhǎng)，都迫切需要對(duì)旅游管理專業(yè)的設(shè)置情況、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等反映旅游教育綜合實(shí)力的指標(biāo)有一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)。 旅游教育評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)范圍的不同可以分為旅游教育課

2、程評(píng)價(jià)和旅游教育綜合實(shí)力評(píng)價(jià)。前者僅是政府和社會(huì)公眾對(duì)旅游院校旅游教育某一或某些指標(biāo)的看法和評(píng)價(jià)，其評(píng)判值只反映旅游教育的某一側(cè)面；后者是政府和社會(huì)公眾對(duì)旅游教育整體綜合實(shí)力的看法和評(píng)價(jià)，是旅游院校內(nèi)在精神和外在特征在公眾心目中的集中反映，是旅游院校發(fā)展理念、領(lǐng)導(dǎo)水平、教職工素質(zhì)、學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施和校園文化等眾方面因素的綜合體現(xiàn)。本文選擇后者旅游教育綜合實(shí)力評(píng)價(jià)為研究方向，本著一定的原則，選取能夠反映旅游教育綜合辦學(xué)實(shí)力的基本元素，運(yùn)

3、用層次分析法，建立起一套比較簡(jiǎn)單、直觀，易于掌握的專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并進(jìn)行實(shí)證分析。 本文的研究?jī)?nèi)容主要包括四個(gè)方面：一、緒論部分。主要闡述了旅游管理專業(yè)綜合實(shí)力評(píng)價(jià)的選題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究框架以及研究方法和創(chuàng)新之處等。二、我國(guó)旅游業(yè)及旅游管理專業(yè)的發(fā)展。概述了旅游的發(fā)展及旅游業(yè)的形成；在分析旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了旅游管理專業(yè)目前所存在的問(wèn)題，從而引出旅游管理專業(yè)評(píng)價(jià)的概念以及評(píng)價(jià)的必要性。三、旅游管理專業(yè)綜