旅游管理專業(yè)綜合實力評價研究——以遼寧部分高校為例.pdf

1、縱觀我國旅游教育的發(fā)展歷程，從最初的設(shè)立到現(xiàn)在的日漸完善，已經(jīng)走過近30年的歷程。30年間正是我國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)移的過渡時期，在這一背景下，旅游管理專業(yè)雖然外延式發(fā)展迅速，但其內(nèi)涵發(fā)展相對滯后，凸顯出了一系列問題。不論是畢業(yè)生用人單位，還是廣大考生家長，都迫切需要對旅游管理專業(yè)的設(shè)置情況、辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等反映旅游教育綜合實力的指標有一個客觀合理的評價。 旅游教育評價根據(jù)評價范圍的不同可以分為旅游教育課

2、程評價和旅游教育綜合實力評價。前者僅是政府和社會公眾對旅游院校旅游教育某一或某些指標的看法和評價，其評判值只反映旅游教育的某一側(cè)面；后者是政府和社會公眾對旅游教育整體綜合實力的看法和評價，是旅游院校內(nèi)在精神和外在特征在公眾心目中的集中反映，是旅游院校發(fā)展理念、領(lǐng)導(dǎo)水平、教職工素質(zhì)、學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施和校園文化等眾方面因素的綜合體現(xiàn)。本文選擇后者旅游教育綜合實力評價為研究方向，本著一定的原則，選取能夠反映旅游教育綜合辦學(xué)實力的基本元素，運

3、用層次分析法，建立起一套比較簡單、直觀，易于掌握的專業(yè)評價指標體系，并進行實證分析。 本文的研究內(nèi)容主要包括四個方面：一、緒論部分。主要闡述了旅游管理專業(yè)綜合實力評價的選題依據(jù)、研究內(nèi)容、研究框架以及研究方法和創(chuàng)新之處等。二、我國旅游業(yè)及旅游管理專業(yè)的發(fā)展。概述了旅游的發(fā)展及旅游業(yè)的形成；在分析旅游管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，詳細介紹了旅游管理專業(yè)目前所存在的問題，從而引出旅游管理專業(yè)評價的概念以及評價的必要性。三、旅游管理專業(yè)綜