生命教育視域下的體育基礎(chǔ)教育.pdf

1、教育是直面生命、提升生命的事業(yè)，人的生命是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。教育應(yīng)當(dāng)始終將人放在核心位置，呵護(hù)生命，敬惜生命、提升生命。作為教育不可分割部分的體育基礎(chǔ)教育也應(yīng)如此。 在現(xiàn)實(shí)教育世界中，技術(shù)理性支配下的教育卻偏離生命、疏遠(yuǎn)甚至遮蔽生命，現(xiàn)實(shí)的體育基礎(chǔ)教育同樣存在著“靜止戰(zhàn)勝運(yùn)動(dòng)”、“普遍吞沒特殊”、“身心分離”、“知行相悖”等遮蔽生命的不正?，F(xiàn)象，這種狀況不可避免地造成了學(xué)生對(duì)自己和別人生命的漠視。 本文以突破遮

2、蔽生命為切入點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、邏輯思辨法和理論分析法，堅(jiān)持生命教育觀，以人的生命為視角，以“融合統(tǒng)一”的思維方式來探討生命教育、體育基礎(chǔ)教育的生命本性以及生命體育基礎(chǔ)教育的理念、調(diào)適性課程的構(gòu)建等問題。生命教育觀追求的是人的生命的完整、個(gè)性的發(fā)展和情感的滿足。生命的層次由生理生命、精神生命、社會(huì)生命和超越生命構(gòu)成。生命的特征包括未特定性、獨(dú)特性、完整性和超越性。學(xué)校教育具有“優(yōu)化生命存在，提升生命質(zhì)量"的“可能”。體育基礎(chǔ)教育是生命的