信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀、問題及對策——關(guān)于杭州市江干區(qū)中小學(xué)的實(shí)證研究.pdf

1、　　信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前中小學(xué)教育信息化的核心。本課題以杭州市江干區(qū)為例，對中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合情況進(jìn)行了調(diào)查研究。在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上對存在的問題進(jìn)行分析歸納，并提出一些解決的對策，同時對一所浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了個案研究。本課題的主要分為四大模塊。第一模塊為文獻(xiàn)綜述，為文章的第一部分。包括課題研究的背景、目的與意義，國內(nèi)外研究綜述、相關(guān)研究分析、研究對象與方法等。第二模塊為信息技術(shù)與課程整合的概述，為文章的第

2、二部分。從信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與課程整合的概念、目標(biāo)與內(nèi)涵等方面進(jìn)行了闡述。第三模塊為本文的核心，包括文章的三、四、五三個部分。主要內(nèi)容為信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀、信息技術(shù)與課程整合的問題分析、深入開展信息技術(shù)與課程整合的對策。第四模塊為個案研究，為文章的第六部分。主要是對浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校——杭州市采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)的教育信息化暨信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施過程進(jìn)行研究?！　⊥ㄟ^研究發(fā)現(xiàn)中小學(xué)在實(shí)施信息技術(shù)與課程整合過程中的

3、主要問題有：城郊之間存在差距，早期配置的設(shè)備需要更新；校園網(wǎng)應(yīng)用才剛剛起步；教學(xué)資源及軟件建設(shè)相對置后；缺少面向整合與應(yīng)用的培訓(xùn)；教師的信息化教學(xué)能力亟待提高；對信息技術(shù)與課程整合的研究不夠重視?！　∫虼耍枰扇∫韵聦Σ呱钊腴_展信息技術(shù)與課程整合：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵；提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率，完善數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)；結(jié)合本地區(qū)實(shí)際建設(shè)教學(xué)資源庫；探索新型的面向整合的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息化教學(xué)能力；