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文檔簡介
1、后現(xiàn)代主義是20世紀60年代出現(xiàn)在西方發(fā)達資本主義國家的一股文化思潮。它涉及哲學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、宗教等諸多領(lǐng)域,教育作為一種多學(xué)科的交叉,也受到了前所未有的影響。與后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想殊途同歸,它旨在以批判的態(tài)度審視現(xiàn)代教育的種種弊端,在反思的基礎(chǔ)上為現(xiàn)代教育提供一個全新的框架。本論文是對后現(xiàn)代視閾下的教師觀的論析,以后現(xiàn)代主義思想重新闡述“教師權(quán)威”、“教師作用”、“教師素質(zhì)”以及“師生關(guān)系”問題。旨在對后現(xiàn)代主義教師觀思想做出更
2、加深入的挖掘的基礎(chǔ)上,冷靜分析其合理性及缺失,得出對后現(xiàn)代教師觀圓滿的解讀、中肯的評價和對我們的啟示。 論文分四個部分。第一部分為導(dǎo)言,包括問題提出、理論背景、文獻綜述、研究方法以及論文新意。第二部分是對后現(xiàn)代主義思想的解讀,它的時代背景和理論來源、概念界定與思想特征等,同時還包括后現(xiàn)代的教育思想。第三部分是論文的主體部分,以后現(xiàn)代主義思想詮釋和重構(gòu)現(xiàn)代“教師權(quán)威”、“教師作用”、“教師素質(zhì)”以及“師生關(guān)系”。采用歷史分析法進行
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