初中學(xué)生地理信息搜集、處理能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、各國(guó)的地理課程改革都非常重視中學(xué)生地理信息能力的培養(yǎng)，其中地理信息搜集、處理能力的培養(yǎng)成為主要內(nèi)容之一。本文對(duì)初中學(xué)生地理信息搜集、處理能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生在現(xiàn)階段地理信息搜集、處理的能力偏低。本文分析了國(guó)外有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生地理信息搜集、處理能力的研究現(xiàn)狀，總結(jié)了國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域?qū)嵤┑慕虒W(xué)實(shí)踐，并借鑒馬克思主義實(shí)踐論、建構(gòu)主義理論、多元智能等理論的研究成果，為本文的理論依據(jù)。根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的需要提出以下培養(yǎng)途徑:一、利用

2、地圖、圖像、圖表或教材中現(xiàn)有的信息資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理直觀地理信息的能力;二、培養(yǎng)學(xué)生將搜集到的數(shù)據(jù)信息歸納為圖表，并從圖表中得出相應(yīng)的地理結(jié)論;三、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大地理信息的搜集范圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從紛繁的多媒體信息資源中搜集對(duì)自己有價(jià)值的信息;四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐調(diào)查中搜集、處理第一手信息資源的能力。通過以上的培養(yǎng)途徑使學(xué)生在初中階段搜集、處理地理信息的能力得到提高，并掌握在信息環(huán)境中的地理學(xué)習(xí)方式