英語教學評價的研究.pdf

1、我國基礎教育的英語課程正在發(fā)生著重大變化，其指導原則是注重學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其核心是強調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學習者終身學習與發(fā)展打下基礎。教學原則強調(diào)以學生為中心，發(fā)展學生綜合語言運用能力，尊重學生的個性與情感，積極運用學習策略完成學習任務。這就對英語課堂教學及英語教學方法的選擇和改革提出了很高的要求。同時，對英語教學評價也提出了更高的要求。但是，目前的英語教學評價尚存在著許多弊端。為此，我們必須首先了解

2、英語教學評價的內(nèi)涵、教學評價的主要內(nèi)容和意義。并且，對現(xiàn)行的教學方法進行分析、比較和評價。英語教學評價作為英語課程中的一個重要組成部分，在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響。筆者以此入手，采用文獻法和訪談調(diào)查法進行分析和研究，并以《基礎教育課程改革綱要》和新《英語課程標準》為指針，探索符合素質(zhì)教育思想的新課程的評價原則、評價目標和評價方法，提出了促進學生發(fā)展的新的評價措施，具有重要的理論價值和實踐意義。 全文共分三個部分：第

3、一部分：英語教學評價的概述這部分主要是對英語教學評價的涵義、教學評價的主要內(nèi)容及意義進行概述，以便對教學評價的理論有比較全面的正確的認識。 第二部分：分析英語教學評價的現(xiàn)狀這部分主要回顧了以往英語教學評價的基本做法，指出了英語教學評價中存在的問題，并分析了造成這些問題的原因，論述了進行英語教學評價改革的必要性。 第三部分：提出了改進英語教學評價的對策這部分主要是針對英語教學評價中存在的問題提出了對策，力求使英語教學評價真