對高中英語多媒體教學(xué)的調(diào)查與反思.pdf

1、21世紀(jì)是數(shù)字的年代。多媒體英語教學(xué)是一種趨勢和要求。多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)學(xué)生認(rèn)知圖式。但多媒體教學(xué)是一把雙刃劍。正確認(rèn)識并力圖改進(jìn)其缺點(diǎn)使其更趨完善是我們的任務(wù)。另外，應(yīng)該引起注意的是，相對于多媒體教學(xué)而言的傳統(tǒng)教學(xué)往往被人們所否定或忽視。 本文以建構(gòu)主義和多元智能理論為依據(jù)，對當(dāng)前高中多媒體在英語教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查研究，通過本人高中英語的教學(xué)實(shí)踐、觀察和調(diào)查

2、，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個方面探討和分析當(dāng)前高中多媒體英語教學(xué)的真實(shí)現(xiàn)狀，并反思多媒體環(huán)境下如何更有效地進(jìn)行英語教學(xué)，提出正確看待多媒體在教學(xué)中的位置，正確認(rèn)識相對于多媒體的傳統(tǒng)英語教學(xué)，將多媒體英語教學(xué)和傳統(tǒng)英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以及注意多媒體課堂教學(xué)中以人為本，師生互動和情感交流的觀點(diǎn)。我們應(yīng)該意識到：多媒體不是黑板和粉筆的簡單替代，也不是圖書館的簡單搬遷與復(fù)制，教師不應(yīng)成為教學(xué)工具的奴仆，教師永遠(yuǎn)是教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者。多媒體的定位