關(guān)于高中思想政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的探索與思考.pdf

1、教育是民族振興的基石。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。知識經(jīng)濟也對教育的發(fā)展提出了新的要求。這需要加快教育改革，尋找和創(chuàng)造新的課程形態(tài)和新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校教育不能只是傳授已有的知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。 研究性學(xué)習(xí)是我圍基礎(chǔ)教育課程體系中一門獨具特色的新課程。本文本著在學(xué)科教學(xué)中拓展研究

2、性學(xué)習(xí)的理念，著力于高中思想政治學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的探索及思考。 本文對研究性學(xué)習(xí)的研究成果進行歸納總結(jié)，界定了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、高中思想政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，歸納了其基本特征及意義，分析了相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。 本文論述了高中思想政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)存在的問題，主要包括：從教師角度看，對研究性學(xué)習(xí)認識不到位，指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力不足，滯后的教育理念，影響教師對研究性學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)；從學(xué)生角度看，課業(yè)負擔(dān)重，主體性難以發(fā)

3、揮，耐挫折能力差，缺乏合作意識，學(xué)生選題指導(dǎo)方面存在的問題；從學(xué)校角度看，對教師的評價不科學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，教學(xué)條件落后；從社會角度看，社區(qū)、家庭不能為學(xué)生提供足夠的活動空間和相應(yīng)的儀器、設(shè)備，缺乏相應(yīng)的關(guān)心和支持：從體制角度看，教育評價機制不全、高考制度制約；評價體系不完善，影響教師學(xué)生積極性。 然后論述了高中思想政治學(xué)科教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的對策，主要包括：轉(zhuǎn)變教育觀念，正確認識研究性學(xué)習(xí)；加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提

4、升指導(dǎo)能力，更新教學(xué)理念；培養(yǎng)學(xué)生耐挫折能力合作意識、發(fā)揮學(xué)生的自主性，恰當(dāng)選題；利用社會資源、爭取多方支持；深化教育評價機制、高考制度改革，保障研究性學(xué)習(xí)的順利進行等。 最后闡述研究性學(xué)習(xí)在高中政治學(xué)科中的組織實施過程和本人的實踐和認識。分析了高中思想政治學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的基本類型：課堂內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)、課堂外專題問題探究型研究性學(xué)習(xí)及其操作步驟、方法。課堂內(nèi)研究性學(xué)習(xí)主要采用問題探究教學(xué)策略，這一操作策略的基本步驟包括：研讀

5、教材、導(dǎo)入情境、提出問題、討論問題、比較探究、表達交流、教學(xué)總結(jié)和教學(xué)評價階段。課堂外專題問題研究性學(xué)習(xí)操作的基本步驟包括：研究準(zhǔn)備階段的選擇課題、組織課題研究小組、擬定研究方案；實踐體驗階段的查閱文獻、整理資料、實地調(diào)查、分析研究；成果總結(jié)交流階段的撰寫報告、答辯交流和進行評價。并對其具體組織安排提出了操作建議。再者，本文就如何加強對研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)提出了自己的看法，即在組織實施研究性學(xué)習(xí)的過程中教師應(yīng)從基礎(chǔ)知識、科研方法、思維方法等方