版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、反思性教學(xué)是20世紀80年代以來在西方一些發(fā)達國家的師范教育領(lǐng)域里興起,并迅速向教育其它領(lǐng)域延伸的新的教學(xué)理論和實踐。近幾年以來,隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面開展,反思性教學(xué)已經(jīng)成為廣大教師關(guān)注的核心問題。 本論文第一部分為高中歷史教師進行反思性教學(xué)理論的概述。包括介紹了反思性教學(xué)的基本概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、目的與意義。第二部分以高中歷史教師為調(diào)查對象,自編反思性教學(xué)調(diào)查問卷作為調(diào)查工具,探討分析了高中歷史教師
2、對反思性教學(xué)的認識,通過研究發(fā)現(xiàn):(1)高中歷史教師對反思性教學(xué)普遍重視程度不夠。(2)年輕教師對反思性教學(xué)重視程度不夠。(3)高中歷史教師與同事的交往不夠充分。(4)教師反思的方法比較單一,缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。 本文第三部分針對反思性教學(xué)的角度、內(nèi)容、目標和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出了反思性教學(xué)具體的策略,這些策略充分體現(xiàn)了新一輪課程改革的核心——以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)實踐中努力做一個反思型的高中歷史教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中歷史探究式教學(xué)策略研究.pdf
- 高中歷史反思性教學(xué)初探.pdf
- 高中歷史新課程有效教學(xué)策略研究.pdf
- 試論高中歷史的反思性教學(xué).pdf
- 高中歷史教學(xué)反思
- 高中歷史教學(xué)反思
- 試論高中歷史課堂教學(xué)策略研究
- 高中歷史講評課有效教學(xué)策略探析
- 新課程理念下高中歷史教學(xué)策略研究.pdf
- 高中歷史反思性教學(xué)實踐探索.pdf
- 高中歷史課堂有效教學(xué)策略探析.pdf
- 高中歷史學(xué)科有效教學(xué)策略研究.pdf
- 淺析高中歷史課堂有效性教學(xué)策略的實施
- 高中歷史教學(xué)反思_1
- 農(nóng)村高中歷史課堂有效教學(xué)策略淺談
- 新課改下高中歷史反思性教學(xué)初探.pdf
- 28491.歷史核心素養(yǎng)背景下的高中歷史教學(xué)策略研究
- 高中歷史新課程中問題教學(xué)策略的探究.pdf
- 高中歷史課程的科技史內(nèi)容及其教學(xué)策略.pdf
- 61260.高中歷史課程有關(guān)環(huán)境問題教學(xué)策略研究
評論
0/150
提交評論