中小學實施教勞結合的途徑研究.pdf

1、建國以來，中小學實施教勞結合所取得的成就是很大的，但是在實施教勞結合的過程中仍然存在諸多問題和矛盾，亟待解決。其中主要有：科學知識教育脫離社會；勞動技術教育課弱化：技術教育課沒有受到重視：教勞結合因素在基礎文化課程教學中缺乏滲透；勞動與社會實踐缺乏：綜合實踐活動課程流于形式，等等。深入地揭示這些問題是中小學正確地實施教勞結合的前提：而分析實施教勞結合存在問題的原因是解決這些問題和矛盾的必經(jīng)階段。 系統(tǒng)地分析中小學實施教勞結合存在

2、的問題，既有實踐方面，也有理論方面的原因。在實踐方面，主要是中小學教師對教勞結合認識不足以及中小學片面地追求升學率。在理論方面，主要是后現(xiàn)代主義思潮泛濫以及對教勞結合理論研究不足。沒有理論指導的實踐必然是盲目的，因此應該著重加強對教勞結合理論的研究。關于教勞結合問題主要還是集中在教勞結合的立足點、含義、在我國社會主義條件下能不能實現(xiàn)以及教勞結合還是不是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的唯一方法等基本理論上。另外，在近幾年有關教勞結合的討論中也出現(xiàn)了否棄

3、、取代教育方針中教勞結合表述的論斷；對我國的教育目的——人的全面發(fā)展——也存在很大分歧，有的甚至主張人的全面發(fā)展不可能實現(xiàn)。我國建國以來的教育發(fā)展史業(yè)已表明，正確地堅持教勞結合方針，我國教育事業(yè)就能夠取得進步；否則，可能倒退甚至遭到顛覆。因此，在教育理論研究中應該認真對教勞結合基本理論進行深入地研究，正確地認識教勞結合的內涵及其價值。 我國中小學正確地實施教勞結合必須立足于國情，堅持因地制宜、實事求是的基本原則。不同的地區(qū)與學校

4、要根據(jù)自身的特點多形式、多途徑地實施教勞結合，促進教育與經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展?；谖覈鴩?，中小學必須堅持傳授科學文化知識；要多種形式實施勞動技術教育，在課程設置上，要重視勞動技術教育課的課程地位：開設技術教育課程；利用當?shù)氐淖匀粭l件，積極開展勤工儉學；在基礎教育中大力引進職業(yè)教育；在課程資源開發(fā)上，大力引進當?shù)氐拿耖g工藝；在當?shù)卣囊龑?，建立文化技術教育基地，使其成為地方與學校進行技術教育和培訓的場所等等?？傊瑢嵤┙虅诮Y合的基本原則是