河南省新升本科院校青年教師崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施——以Z學(xué)校為例.pdf

1、百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。師資力量是辦學(xué)資源的軟件，優(yōu)質(zhì)的教師資源是一所高校贏得持續(xù)發(fā)展力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的不竭源泉。加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高教學(xué)、科研水平，辦好社會(huì)主義現(xiàn)代化大學(xué)的根本保證，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的大事。青年教師的培養(yǎng)作為高校師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，具有非同尋常的意義。作為教育水平相對(duì)落后的河南省來(lái)講，吸引人才、留住人才本身就是一個(gè)問(wèn)題，那么青年教師的培養(yǎng)尤其是新升本科院校青年教師的培養(yǎng)就尤其重

2、要。而崗前培訓(xùn)是青年教師培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn)是目前河南省新升本科院校一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。而青年教師崗前培訓(xùn)的缺失是河南省新升本科院校普遍性的問(wèn)題，筆者作為一名人事工作者希望通過(guò)自己的研究引起同仁的重視。 在進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)搜集和分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)Z學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)的個(gè)案分析，本論文指出了河南省新升本科院校青年教師崗前培訓(xùn)I的缺失以及原因，并提出了改進(jìn)措施。既有宏觀的政策調(diào)控，又有微觀的改進(jìn)措施。本文的創(chuàng)新