新升本科院校教師培訓(xùn)研究.pdf

1、隨著地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)地方高校進(jìn)入了加快發(fā)展的時(shí)期。一些處于省會(huì)城市之外的中等城市的院校積極爭(zhēng)取升格，由專科升為本科以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力資源和知識(shí)資源匱乏的需要。但是由于我國(guó)新升本科院校發(fā)展迅速等多種原因，新升本科院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)狀況不容樂觀。作為教育大省的湖北也是如此。由于我國(guó)新升本科院校發(fā)展迅速等多種原因，新升本科院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)狀況不容樂觀。作為教育大省的湖北也是如此。開展培訓(xùn)是提高

2、新升本科院校教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效的途徑。但是，新升本科院校教師培訓(xùn)并未得到應(yīng)有重視。這不僅阻礙教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)從根本上影響新升本科院校教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)新升本科院校教師培訓(xùn)的研究，為推動(dòng)新升本科教師培訓(xùn)的實(shí)施提供可行的政策建議，不僅對(duì)湖北乃至全國(guó)新升本科院校教育的發(fā)展有重要意義，而且對(duì)促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)都有著重要價(jià)值。本研究分為五個(gè)部分：
　　 第一部分：緒論

3、。主要從問題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究意義和方案等幾個(gè)方面論述了為什么要進(jìn)行這一研究，進(jìn)行研究的目的和意義。
　　 第二部分：新升本科院校的含義。主要對(duì)新升本科院校教師培訓(xùn)的相關(guān)概念進(jìn)行界定，并分析了新升本科院校出現(xiàn)的背景和意義。
　　 第三部分：新升本科院校教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)。以人力資源開發(fā)理論為主要支點(diǎn)，結(jié)合終身教育理論和建構(gòu)主義理論，為新升本科院校教師培訓(xùn)提供了理論支持。
　　 第四部分：實(shí)證湖北省具有一定代表