應(yīng)用圖式理論對(duì)高中學(xué)生寫(xiě)作能力提高的研究.pdf

1、圖式理論常被應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀理解的研究當(dāng)中，將其應(yīng)用在英語(yǔ)聽(tīng)力理解、完形填空等方面的研究中也屢見(jiàn)不鮮，但將圖式理論應(yīng)用在英語(yǔ)寫(xiě)作中，尤其是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中的研究和試驗(yàn)卻很少見(jiàn). 本文作者嘗試將圖式理論應(yīng)用于高二英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，首先通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，得出影響學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的因素在于詞匯缺少、對(duì)詞匯的具體運(yùn)用掌握、句子的正確性、寫(xiě)作前構(gòu)思、運(yùn)用寫(xiě)作策略等方面.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，旨在通過(guò)運(yùn)用圖式理論對(duì)圖式，即學(xué)生記憶中的信

2、息結(jié)構(gòu)與學(xué)生的寫(xiě)作之間的關(guān)系、圖式在寫(xiě)作過(guò)程中的作用以及學(xué)生作文中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論并就如何解決這些問(wèn)題以便更有效地實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的交流目的，進(jìn)而驗(yàn)證通過(guò)運(yùn)用圖式理論對(duì)學(xué)生詞匯的擴(kuò)展、遣詞造句能力的提高、使學(xué)生整體語(yǔ)篇寫(xiě)作能力提高.同時(shí)，通過(guò)激活學(xué)生已有的寫(xiě)作圖式以幫助學(xué)生創(chuàng)建新的寫(xiě)作圖式，從而提高學(xué)生的整體寫(xiě)作效率. 本文由六部分組成：第一部分提出研究的目的和意義，分析并指出筆者所在中學(xué)的學(xué)生在寫(xiě)作方面所面臨的問(wèn)題，同時(shí)通

3、過(guò)英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方面問(wèn)題的調(diào)查與分析以及對(duì)已有研究的了解指出了高中學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀. 第二部分主要回顧了國(guó)內(nèi)外與圖式相關(guān)的理論研究以及在寫(xiě)作方面的研究成果. 第三部分主要對(duì)圖式理論進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，并從三方面闡述圖式對(duì)寫(xiě)作的作用：1.圖式與詞匯.在寫(xiě)作前，運(yùn)用圖式對(duì)學(xué)生已有詞匯的激活，形成對(duì)寫(xiě)作有幫助的群集.2.圖式與語(yǔ)法.也就是學(xué)生遣詞造句的能力、確保句子的準(zhǔn)確性、正確使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等的能力.3.圖式與整體語(yǔ)篇.