初中綜合學科的屬性、目標及其實施過程中的問題研究.pdf

1、本文主要立足于當代綜合學科的理論發(fā)展與實施現(xiàn)狀，從綜合學科內涵與屬性的研究出發(fā)，以初中階段綜合學科的價值與目標、實施過程中的問題為研究切入點，以對浙江省綜合學科實施現(xiàn)狀的調查訪談為研究依據(jù)，生發(fā)出對國家新一輪義務教育課程改革特別是綜合學科課程改革有著重要實踐意義的系列對策。 本論文共分四個部分。第一部分探討綜合學科的內涵與屬性。首先從綜合學科的三種表現(xiàn)形式入手，分別探討其特點與屬性，并在此基礎上經(jīng)過分析與歸納，得出綜合學科的本質

2、含義。接著從功能屬性、內容屬性和結構屬性三個維度對綜合學科的屬性特點進行系統(tǒng)闡釋。第二部分研究初中綜合學科的價值取向與目標定位問題。首先對該階段綜合學科的價值進行分析，并以此為基礎對初中綜合學科的目標進行定位，設計出符合初中階段學生特點和體現(xiàn)初中綜合學科自身特點的綜合學科目標體系。 第三部分對浙江省綜合學科實施中存在的典型問題和原因進行挖掘和解析。從影響課程實施過程的四類因素(課程自身水平因素、地區(qū)水平因素、學校水平因素和環(huán)境水