高師院校物理專業(yè)教學(xué)管理的“生本化”研究.pdf

1、以人為本的教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，反映了社會(huì)發(fā)展的時(shí)代精神。它主張把人放在第一位，以人的健康、和諧發(fā)展作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。重視學(xué)生的秉賦，挖掘?qū)W生的潛能，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，體察學(xué)生的感受，以學(xué)生的幸福為旨?xì)w是以學(xué)生為本教育的精髓。全面體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和需求，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本，以因材施教為方法，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的原則，將素質(zhì)教育貫穿于高師院校物理專業(yè)本科生教育的全過(guò)程，是社會(huì)發(fā)展的需要，更是培

2、養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的需要。 生本理念順應(yīng)了時(shí)代對(duì)高等教育的要求思想，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律、尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，重視學(xué)生的生命的可持續(xù)發(fā)展。而在這一過(guò)程中教學(xué)管理是至為重要的一環(huán)。因此，有必要從“生本化”教學(xué)管理的理論基礎(chǔ)入手，研究包括人本主義思想、現(xiàn)代教育理念、后現(xiàn)代社會(huì)思潮的形成和發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育模式及教育管理的影響、所具有的意義。界定“生本化”教學(xué)管理的基本內(nèi)涵、尋找生本化教學(xué)管理的特征、確立生本化教學(xué)管理的