“留守子女”教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策——廣元市榮山中學(xué)個(gè)案研究.pdf

1、當(dāng)代中國(guó)正處在“城市化來(lái)臨”的前期，因而出現(xiàn)農(nóng)民大規(guī)模的跨區(qū)域和城鄉(xiāng)之間的流動(dòng)，形成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不容忽視的“民工潮”。這些流動(dòng)人口的子女，有的隨父母進(jìn)入城市，而相當(dāng)一部分被留在家里，即所謂的“留守子女”。 “留守子女”是指其父母一方或雙方常年外出而被留在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和生活的孩子。本論文以榮山中學(xué)為研究基地，以留守子女中適齡兒童為樣本，討論留守子女的教育問(wèn)題，提出了具有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)對(duì)措施。 本文沿著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--分

2、析問(wèn)題--解決問(wèn)題這一邏輯順序，對(duì)留守子女的教育問(wèn)題進(jìn)行了探索性研究。論文共分五部分： 第一部分為引論。概述課題的研究緣起、背景情況、研究目的和意義、研究設(shè)計(jì)及綜述等，形成了本論文的基本結(jié)構(gòu)和整體思路。 第二部分為現(xiàn)狀研究。主要從環(huán)境條件、留守學(xué)生基本情況、學(xué)校已采取的措施等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。 第三部分為問(wèn)題研究。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：留守子女仍然還存在的主要問(wèn)題有：成績(jī)普遍偏低、行為失范嚴(yán)重；留守子女影響著教學(xué)秩序的問(wèn)

3、題有：學(xué)習(xí)間斷現(xiàn)象嚴(yán)重、留級(jí)生比例不斷增加、學(xué)生回歸學(xué)校率低、繼續(xù)升學(xué)的比例下降。 第四部分為原因分析。研究發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的根源在于：家長(zhǎng)的教育觀和價(jià)值觀扭曲導(dǎo)致家庭教育和親情缺失、監(jiān)護(hù)權(quán)移位、留守子女心理發(fā)生變化；教育功能偏差導(dǎo)致學(xué)校措施本身思想根源、系統(tǒng)性、科學(xué)性、完備性存在問(wèn)題；管理體制不完善、人力財(cái)力不足導(dǎo)致執(zhí)行力度不到位；學(xué)校功能被無(wú)限放大和延伸。 第五部分為對(duì)策及思考。這部分從家長(zhǎng)和鄰里、村組、政府、學(xué)校、學(xué)生等