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1、本論文基于對(duì)以往文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),研究和對(duì)現(xiàn)階段研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況的問卷調(diào)查分析,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作模式進(jìn)行一些有益的探索,認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)適于在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展,但我國(guó)目前的研究性學(xué)習(xí)沒有得到完全正確的認(rèn)識(shí)。 全文共分為四部分。 第一部分,闡釋研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,以及其產(chǎn)生,存在,發(fā)展的緣由。 第二部分,通過對(duì)我市四所中學(xué)部分高中老師和同學(xué)的問卷調(diào)查,揭示目前研究性學(xué)習(xí)中
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