中學化學教學中開展自主性學習的實踐研究.pdf

1、隨著信息化社會的到來，人們意識到未來的社會將是一個終身化學習的社會，學校教育是培養(yǎng)人才的搖籃，學生在學校里所獲取的知識和能力及所形成的素質(zhì)，將決定他們能否在將來的競爭中處于優(yōu)勢，能否適應(yīng)將來的社會。
　　 自主學習是一種學習方式，是一種學生主動參與的學習方式，在整個學習過程中，學生在強烈學習動機的指引下，在教師的幫助和指導(dǎo)下根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗積極主動構(gòu)建，不斷獲得新知識，并掌握科學有效的學習方法，提高自己的自學能力即獲得終身化

2、學習的能力。
　　 本文首先以新課程改革為背景，借鑒建構(gòu)主義的教育觀，對如何培養(yǎng)學生的化學自主學習能力進行了深入的理論探討。從激發(fā)學生化學學習興趣和培養(yǎng)學習動機出發(fā)，提出了轉(zhuǎn)變教學觀念和學習方式的一些見解，確立了以培養(yǎng)學生能力為目標的現(xiàn)代教學理念，并提出了一些培養(yǎng)方法和策略。
　　 其次，投身于中學化學教學一線，進行了深入的教學實踐研究，大膽進行教學改革，努力開發(fā)化學課堂教學功能，從中摸索出一些培養(yǎng)學生化學自主學習能力的