論高中作文教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng).pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師型壅鏖指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的

2、管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁’有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社

3、會公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名始沙月7羅日導(dǎo)師躲多J簽字日期：7／t4年t／月7銘論高中作文教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生：肖業(yè)鯤指導(dǎo)教師：劉永康lIIIrIFIIIIfillIIIIIIfY2094325摘要：隨著電子計(jì)算機(jī)的日益普及，我們的社會已經(jīng)進(jìn)入“信息社會’’。在信息社會，“信息”“知識“是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力，是變革社會的力量。信息正在以前所未有的速度和強(qiáng)度滲入人們

4、的學(xué)習(xí)、工作、生活。信息的獲得、加工、生產(chǎn)和傳播將是未來社會的人必備的一種生存技能。信息的獲得主要通過閱讀，信息的加工、生產(chǎn)、傳播須要依賴寫作。誰在信息的加工、生產(chǎn)、傳播過程種占據(jù)主動，誰就能在競爭中獲得成功。21世紀(jì)，是信息密集型社會，是寫作的時代。正如美國教育家所說，信息社會，“寫作包圍著你“。因此，寫作能力是21世紀(jì)的一項(xiàng)必備能力，寫作能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的一項(xiàng)根本任務(wù)、關(guān)鍵任務(wù)。20世紀(jì)80年代以來，世界各國都先后進(jìn)行了比較深入

5、的作文教學(xué)改革。改革的趨勢都集中在這些方面：重視激發(fā)寫作興趣，重視寫作思維的訓(xùn)練和過程的指導(dǎo)，重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視實(shí)用性。21世紀(jì)以來，我國的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)“的理念，對寫作教學(xué)也提出了要求：書面表達(dá)要“思路清晰連貫”“發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維～‘根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”。筆者認(rèn)為，寫作能力主要是由寫作興趣和寫作思維能力構(gòu)成。本文針對高中生寫作興趣不足，作文能力、思