二戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資研究.pdf

1、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，聯(lián)邦政府對(duì)學(xué)前教育也給予了更多的關(guān)注和重視，頒布了一系列有關(guān)學(xué)前教俞投資項(xiàng)目的法案，諸如“提前開(kāi)端計(jì)劃”、《殘疾兒童教育法》、《兒童保育與發(fā)展固定撥款法》、《不讓一個(gè)兒童掉隊(duì)》等。本研究對(duì)“美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資”這一議題從歷史的角度梳理其發(fā)展脈絡(luò)，從多視角放眼，將其置于社會(huì)、政治及經(jīng)濟(jì)等因素中，分析美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資形成的外部動(dòng)因和內(nèi)部動(dòng)力，并歸納其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
　　 第一

2、部分，引論。簡(jiǎn)要介紹本研究的緣起，闡釋研究的理論意義與實(shí)踐意義，說(shuō)明研究的思路以及研究方法。
　　 第二部分，二戰(zhàn)前美國(guó)學(xué)前教育概況。簡(jiǎn)要介紹第二次世界大戰(zhàn)之前，學(xué)前教育的發(fā)展情況。從美國(guó)建國(guó)初期的幼兒學(xué)校的產(chǎn)生、美國(guó)幼兒園的產(chǎn)生與發(fā)展以及美國(guó)公立幼兒園的發(fā)展與聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資的萌芽三個(gè)方面加以說(shuō)明。
　　 第三部分，二戰(zhàn)后聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資的發(fā)展。回顧二戰(zhàn)后至今的聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資法案，闡述聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資

3、的發(fā)展過(guò)程呈現(xiàn)出的階段特征，具體可分為三個(gè)時(shí)期：以公平為價(jià)值取向的投資形成期（20世紀(jì)五、六十年代）、以效率為價(jià)值追求的投資發(fā)展期（20世紀(jì)七、八十年代）、效率與公平并重的投資成熟期（20世紀(jì)九十年代至今）。
　　 第四部分，對(duì)美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資的具體分析。本研究從投資客體的豐富、投資形式的多樣、投資力度的穩(wěn)步增強(qiáng)以及投資價(jià)值取向的變化這四個(gè)角度分析了美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育投資的變革。
　　 第五部分，結(jié)語(yǔ)。總結(jié)美國(guó)