大學生“道德銀行”建構(gòu)論.pdf

1、分類號UDC博士學位論文密級大學生“道德銀行“建構(gòu)論ConstructivismofMoralityBankforCollegeStudents作者姓名：學科專業(yè)：學院(系、所)：指導教師：論文答辯日期渺p眇施一滿思想政治教育馬克思主義學院劉新庚教授答辯委員會主席童皇疊叁中南大學2012年12月摘要摘要如何進行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不斷探索的問題。社區(qū)“道德銀行”是社會主義市場經(jīng)濟條件下如何加強公民道德教育的全新

2、嘗試。借鑒社區(qū)“道德銀行”的做法，高校建立了大學生“道德銀行”，并在全國各地開始盛行。大學生“道德銀行”是在社會主義市場經(jīng)濟條件與文化多元狀態(tài)下，我國高校大學生思想政治教育的一種新途徑、新方法。如何建構(gòu)大學生“道德銀行”如何通過大學生“道德銀行”來實現(xiàn)大學生思想道德的升華，養(yǎng)成向善的道德習性這正是本選題研究的重大意義與價值所在。從思想政治教育學的視角審視，大學生“道德銀行“建設(shè)本質(zhì)上是對當今大學生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀的回應，是對良好首先品德

3、行為的激勵；是借助“銀行”這個功利化的外在手段來推進大學生思想道德教育的載體，它的運行過程就是道德素質(zhì)提升的過程。它具有時代性、實踐性、創(chuàng)新性、工具性和激勵性。從“道德銀行“的發(fā)展歷程來看，“道德銀行”從社區(qū)開始萌芽和產(chǎn)生，經(jīng)由中小學而形成和發(fā)展，最后到以長沙理工大學城南學院為代表的大學生“道德銀行”得以完善和創(chuàng)新。社會轉(zhuǎn)型、時代發(fā)展和現(xiàn)實沖突是“道德銀行”產(chǎn)生的動因和困境。建構(gòu)大學生“道德銀行”的理論支撐的源泉是馬克思主義思想道德教育

4、理論、現(xiàn)代思想政治教育原理與方法理論、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中的思想道德教化理論、西方社會公民道德教育理論。對這些理論進行梳理、整合為構(gòu)建大學生“道德銀行”的理論體系打下堅實的理論基礎(chǔ)。道德提升與思想升華并重的方向性準則、價值導向與實踐體驗融合的主導性準則、引導激勵與規(guī)范養(yǎng)成并舉的行為性準則是建構(gòu)大學生“道德銀行“的主體原則；以厘清理論依據(jù)、確立基本原則為基礎(chǔ)，以開發(fā)主體功能、注重價值拓展為目標，以搭建組織框架、揭示主要方法為關(guān)鍵、以完善運行機制