基于學校網(wǎng)站的高校師生互動平臺研究.pdf

1、師生之間的互動是影響教學質量、制約教育成效的關鍵因素。高校教師教學能力提高的關鍵在于在新的教育理念的指導下利用師生互動,了解學習者需求,調(diào)動學習者的學習積極性,完善教學方式,增強教學效能感,提高教學質量。然而,高校本科教學實際情況不盡人意,幾乎還是原來填鴨式教學,師生互動嚴重不足,嚴重影響了教學效果,更別說培養(yǎng)合格創(chuàng)新性人才了。
　　 技術的發(fā)展、教育理念的更新往往會給現(xiàn)實問題的解決帶來契機。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展就為高校師生互動的

2、提高提供了新的途徑,它使時空分隔漸漸模糊,學習變得隨時隨地,學習資源豐富,展現(xiàn)形式多樣化、個性化。這就解決了高校師生互動的時間、地點問題,也為完善教學方式、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提供了可能。以人為本的人本主義教育理念,及其對學習的理解為我們改善高校師生互動,增強教學質量提供了理論支撐。
　　 本研究通過深入分析教與學互動需求,尤其是當今高校學習者的學習特點,以人本主義學習理論的為指導,從實際出發(fā),提出構建基于學校網(wǎng)站的高校師生互動平臺的

3、設想,設計平臺結構圖并對平臺各模塊功能進行了詳細闡述。希望能給高校教師、管理者帶來一點觸動,能改善師生互動現(xiàn)狀,增強教師教學能力,提高教學效果,主要研究內(nèi)容如下:
　　 第1章,主要介紹本研究的選題背景以及國內(nèi)外關于高校師生互動的研究現(xiàn)狀、本研究的研究思路、研究目的和研究價值。
　　 第2章,主要介紹高校師生互動平臺研究的基礎。包括高校師生互動平臺的建立技術支持和高校師生互動平臺建立的理論支撐。
　　 第3章,高

4、校師生互動平臺的構建。本部分是論文的重點部分。通過教與學互動的需求分析,以人本主義學習理論為出發(fā)點,以技術為條件構建平臺。畫出平臺結構圖并對平臺的各個模塊進行功能分析,以及從教師、學習者、管理者三個層面具體的分析平臺功能。
　　 第4章,采用典型案例的方法對高校師生互動平臺的教學應用進行分析。包括首都師范大學網(wǎng)絡學堂的簡介;首都師范大學網(wǎng)絡學堂師生互動平臺模塊的功能和應用情況介紹;與本研究所建立的平臺進行比較分析,得出不足及其思