農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)師生互動研究.pdf

1、師生互動是在教育教學(xué)情境下，教師個體與學(xué)生個體或?qū)W生群體之間在教學(xué)活動中的相互作用或相互影響。當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大力倡導(dǎo)在教學(xué)過程中建立積極、適宜、和諧的師生互動，以促進師生共同成長。以回歸生活世界為主旋律的數(shù)學(xué)新課程，呼喚著新型的師生關(guān)系，渴求有效的師生互動，以促成數(shù)學(xué)的新文化。數(shù)學(xué)師生互動不僅有利于學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的構(gòu)建，而且也有利于教師素質(zhì)的全面提高，促進師生的共同發(fā)展。為了適應(yīng)新課程改革的需要，同時也為

2、了素質(zhì)教育的深入實施和教育創(chuàng)新的要求，本文以農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況為著眼點，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)師生互動進行研究，以期對我國農(nóng)村小學(xué)及被調(diào)查學(xué)校起到一定的借鑒意義。全文在研究國內(nèi)外關(guān)于師生互動文獻的基礎(chǔ)上，運用文獻分析法、問卷調(diào)查法與訪談法，通過一定的實證研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)師生互動中存在的問題，并分析這些問題存在的根本原因，最后，在反思傳統(tǒng)師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討了新課程改革背景下師生有效互動的策略，以期對小學(xué)數(shù)學(xué)師生互動的深入研究與開展有