基于個案調查的學生評教研究.pdf

1、“學生評教”作為教師教學評價的重要途徑之一，正在被更多的學校采納。但其中存在著的諸多問題需要我們思考和解決，以使其作用得到更好的發(fā)揮。本研究選擇學生評教開展得較早、取得一定成效、具有代表性的江西師范大學作為研究個案，依據教育哲學、高等教育學、教育心理學、系統論、教育統計學等相關理論，采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法等各種研究方法，詳細分析學生評教工作存在的問題及其原因，并提出相應的對策，研制江西師范大學學生評教量表模本。實證調查中設計

2、的問卷、訪談提綱，有針對性的完善對策以及重構的評教量表均是本文的創(chuàng)新之處。本文的研究成果得到了個案單位相關領導的較高評價。 本文共分六章。 第一章闡述了本研究選題的背景、意義、文獻綜述及研究思路、方法等問題。 第二章主要分析了我國學生評教的發(fā)展歷史和相關理論。 第三章為對江西師范大學為個案的實證調查所得材料進行梳理和分析，對學生評教的現狀有了更清晰的了解，并在此基礎上分析所存在的問題。 第四章在第