初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)期課程統(tǒng)整的設(shè)計實(shí)踐研究.pdf

1、新課程改革打破了過去一套大綱配一套教材的霸主地位,形成了同一課程標(biāo)準(zhǔn)配多套教材的新格局。新課程改革在使用教材方面提出了許多新的觀點(diǎn),它要求教師不是簡單地傳遞、灌輸書本知識,而是結(jié)合具體教育情景批判性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。新課程觀對教師提出的挑戰(zhàn)就是:教師在教學(xué)實(shí)踐的整個過程都能非常清晰地意識到自己如何用好教材,如何對教材進(jìn)行有針對性的改造。學(xué)期課程統(tǒng)整不同于以往提出地教材的二次開發(fā),它要求教學(xué)設(shè)計是對整個教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃,具體是指在分析學(xué)

2、習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)系統(tǒng)組成部分特點(diǎn)的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌全局,提出教學(xué)具體方案。
　　 本研究的主要目的是力圖改變教師傳統(tǒng)的教材觀念,根據(jù)學(xué)生的需求和認(rèn)知水平來對教材進(jìn)行合理的整合,從而創(chuàng)造性地使用教材的嘗試,試圖探究一條有效合理地統(tǒng)整現(xiàn)有教材的新途徑。同時,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式,提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。本研究通過架構(gòu)學(xué)期課程統(tǒng)整的設(shè)計維度,以及具體化各個維度上的統(tǒng)整過程來進(jìn)行學(xué)期課