初中數(shù)學新課程教學中開展合作學習的實踐研究.pdf

1、合作學習是國家基礎教育課程與新課程改革中大力倡導的一種學習方式，已越來越廣泛地被應用于以學生為主體的教學實踐之中，成為對傳統(tǒng)教學組織形式的一種重要的突破和補充。我國開展合作學習的時間不長，學生由于缺乏合作訓練，合作意識和能力相當匱乏。如何在課堂中開展合作學習?這是值得我們潛心思考的現(xiàn)實問題。本文通過對我國開展數(shù)學“合作學習”的時代背景及現(xiàn)狀的闡述，揭示了數(shù)學“合作學習”的內(nèi)涵和價值。接著從理論上闡述了合作學習的各種定義及理論基礎，并結(jié)合

2、自身實踐研究所得提出了自己的見解，進而分析了合作學習在數(shù)學新課程教學中開展的可行性。在具體的實踐研究中，通過對學生合作意識的培養(yǎng)、小組建設、合作技能訓練等內(nèi)容的具體實施，為有效地開展合作學習創(chuàng)造了條件；探討了合作學習的內(nèi)容選擇和時機選擇，以使合作學習得以更深入地開展下去，并通過具體的教學案例驗證了合作學習在數(shù)學新課程教學中開展的實施效果；結(jié)合自身體驗剖析了教師在合作學習中的作用。最后，本文對實踐研究的結(jié)果進行了分析，并針對實踐中出現(xiàn)的問