大學(xué)生思想政治教育接受理論與實(shí)踐研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治教育接受，是指在高校思想政治教育過(guò)程中，發(fā)生在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的接受活動(dòng)，反映了思想政治教育接受主客體之間的相互關(guān)系，使大學(xué)生作為思想政治教育的接受者，把一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范內(nèi)化為品質(zhì)并外化為行為。其本質(zhì)是思想政治道德主體的生成過(guò)程，其特征是國(guó)家性、社會(huì)性與個(gè)體性的統(tǒng)一；認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷的統(tǒng)一；內(nèi)心認(rèn)同與外在行為的統(tǒng)一。本文借鑒了西方的解釋學(xué)理論、接受美學(xué)理論和大眾傳播的受眾理論，吸納了古代先賢們有關(guān)

2、接受的論述，并且分析了現(xiàn)有的接受理論材料，對(duì)大學(xué)生思想政治教育接受問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致研究。
　　全文分為五個(gè)部分。第一個(gè)部分是緒論部分，在緒論部分，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育接受問(wèn)題的緣起，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究的思路以及重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了分析。第二個(gè)部分，則是對(duì)于大學(xué)生思想政治教育接受問(wèn)題的概念進(jìn)行了分析，進(jìn)一步分析了大學(xué)生思想政治教育接受的機(jī)制和接受的類型。第三部分，則是從過(guò)程的角度對(duì)大學(xué)生思想政治教育接受問(wèn)題所做的分析，不僅詳細(xì)

3、分析了大學(xué)生思想政治教育接受的實(shí)際過(guò)程，也揭示了大學(xué)生思想政治教育接受過(guò)程中的矛盾和規(guī)律。第四個(gè)部分，是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育接受的實(shí)際狀況的分析，在借鑒了一些權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生思想政治教育接受的積極方面和消極方面都予以了詳細(xì)歸納，從而進(jìn)一步分析了接受效果不佳的具體原因。在論文的最后一個(gè)部分則是對(duì)于大學(xué)生思想政治教育接受優(yōu)化策略的思考，本文從接受模式的優(yōu)化、接受理念的優(yōu)化、接受要素的優(yōu)化、思想政治理論課接受能力的優(yōu)化和接