遼寧省中學(xué)生職業(yè)探索發(fā)展特點研究.pdf

1、本研究采用文獻、訪談、問卷調(diào)查等研究方法，以遼寧省幾所中學(xué)的學(xué)生為被試，初步修訂了由Stumpf.S.A等人編制的青少年職業(yè)探索問卷，并對遼寧省中學(xué)生職業(yè)探索發(fā)展特點進行了研究。具體研究結(jié)論如下：
　　 (1)遼寧省中學(xué)生職業(yè)探索問卷包括三個一階因素，它們分別是：認知、情感、行為。行為維度又包括五個二階因素：信息數(shù)量、目標聚焦、有目的的系統(tǒng)探索、環(huán)境探索、自我探索；情感維度又包括三個二階因素：對擁有信息的滿意度、探索的壓力、決策

2、的壓力；認知維度又包括五個二階因素：就業(yè)前景、職業(yè)探索結(jié)果的確定性、獲得信息的方法、外部探索的手段、對理想職位重要性的認識。問卷共63道題目。
　　 (2)本研究在理論構(gòu)想和實證研究的基礎(chǔ)上修訂了國外“青少年職業(yè)探索問卷”，通過檢驗，問卷具有良好的信度和效度，可以作為研究遼寧省中學(xué)生職業(yè)探索發(fā)展特點的測量工具。
　　 (3)遼寧省中學(xué)生職業(yè)探索各因素的發(fā)展水平不一致。具體表現(xiàn)為：不同年級中學(xué)生在目標聚焦、有目的的系統(tǒng)探索