帝賢中學(xué)初中思想品德課“生命教育”探究.pdf

1、論文以承德縣帝賢中學(xué)為個案，運用文獻(xiàn)法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，對承德縣帝賢中學(xué)思想品德課堂教學(xué)進(jìn)行“生命教育”理論與實踐相結(jié)合的研究，探討課堂教學(xué)中開展生命教育的途徑與方法，為促進(jìn)生命教育的深入發(fā)展提供可操作的課堂教學(xué)實施策略。
　　 論文具體分六部分：
　　 緒論，介紹選題緣由和研究意義，梳理國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，說明采用的研究方法和相關(guān)概念的界定。
　　 第一章初中思品課實施“生命教育”理論基礎(chǔ)與價值取向。從馬

2、克思主義的生命價值觀、葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育觀等引出生命教育價值取向。
　　 第二章初中思想品德課“生命教育”教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)計。以人民教育出版社出版的教材為例，課堂教學(xué)中滲透生命教育并運用生命教育教學(xué)目標(biāo)。
　　 第三章初中思想品德課“生命教育”中實施的原則與途徑。生命教育體現(xiàn)人文關(guān)懷，教學(xué)與生活實踐體驗相結(jié)合。教學(xué)途徑有啟發(fā)式講授、情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
　　 第四章帝賢中學(xué)初中思想品德課“生