初中思想品德課教學(xué)中的生命教育研究.pdf

1、初中階段作為人生的重要成長(zhǎng)時(shí)期,是未來(lái)人生道路的一個(gè)重要起點(diǎn)和人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在初中階段對(duì)中學(xué)生實(shí)施科學(xué)有效的生命教育,對(duì)其認(rèn)知感受和體驗(yàn)生命的美好,對(duì)其走向社會(huì)后勇敢的面對(duì)各種來(lái)自社會(huì)和生活挑戰(zhàn),對(duì)其在以后的人生中更加深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)生命具有重要意義。本文試圖從初中思想品德課本的教材分析入手,從思想品德課教學(xué)過(guò)程中所包含的相關(guān)生命教育理論出發(fā),挖掘深層次的生命教育題材及其所包含的內(nèi)容,尋求一些創(chuàng)新的生命教育實(shí)施方法和途徑,同時(shí)對(duì)

2、當(dāng)前初中生思想品德教學(xué)過(guò)程中的生命教育的一些理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題簡(jiǎn)單的談些自己的理解和看法,希望能為生命教育開(kāi)辟新的視角,注入新的血液。
　　全文由四部分構(gòu)成,第一部分對(duì)當(dāng)前我國(guó)應(yīng)試教育體制下的初中思想品德教學(xué)課程中開(kāi)展生命教育的必要性以及相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了總結(jié)與探討,對(duì)其現(xiàn)實(shí)依據(jù)和內(nèi)容也做了詳盡的分析,從而更好的說(shuō)明初中階段實(shí)施生命教育的必要性。在這里,首先要讓學(xué)生明白生命的內(nèi)涵,生命的本質(zhì),認(rèn)識(shí)到在生命成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的狀況以

3、及更好的應(yīng)對(duì)生命的成長(zhǎng)所具備的能力素養(yǎng),最后做到感恩生的美好,體驗(yàn)生的精彩和價(jià)值。
　　第二部分,探索生命教育的內(nèi)容和實(shí)施生命教育的意義。生命教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在三方面,一是生命認(rèn)知教育,二是生命感悟教育,三是生命體驗(yàn)教育。生命教育的意義主要體現(xiàn)在三方面:一是認(rèn)識(shí)生命,發(fā)現(xiàn)生的美好,只有當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好時(shí),會(huì)想方設(shè)法的維持這種美好,不會(huì)輕易的拋棄生命。二是珍惜生命,活出生的價(jià)值,在引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命的基礎(chǔ)上要積極鼓勵(lì)學(xué)生活出生命

4、的價(jià)值。三是感悟生命,升華生的意義。積極引導(dǎo)學(xué)生將自己的生命與國(guó)家的命運(yùn),社會(huì)的進(jìn)步聯(lián)系起來(lái),這樣的生命教育才是真正的生命教育,真正的實(shí)現(xiàn)了生命意義升華——為國(guó)家和社會(huì)奉獻(xiàn)生命的力量!
　　第三部分主要分析了當(dāng)前思想品德教學(xué)中生命教育存在的問(wèn)題及其原因。當(dāng)前初中思想品德課程的教學(xué)多以應(yīng)試教育為主,教師的講解大多數(shù)還只是局限于照搬課文,劃定重點(diǎn),對(duì)于教材也是蜻蜓點(diǎn)水似的講解,并沒(méi)有深入挖掘教材中關(guān)于生命教育的內(nèi)涵,更沒(méi)有采用適合學(xué)生

5、成長(zhǎng)的生命教育科學(xué)方法。表現(xiàn)在教育目標(biāo)的狹隘,教育內(nèi)容的片面和教育方法的單一。存在以上問(wèn)題,究其原因在于當(dāng)前我國(guó)的教育體制落后,應(yīng)試教育的弊端顯現(xiàn),使得當(dāng)前我國(guó)生命教育的效果并不明顯。
　　第四部分在存在的問(wèn)題和原因基礎(chǔ)之上闡述了初中思想品德教學(xué)中開(kāi)展生命教育的對(duì)策。包括在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程上更新傳統(tǒng)教學(xué)理念,在教學(xué)內(nèi)容上深入挖掘教材的深層次題材和內(nèi)容,樹(shù)立認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命、拓展生命的生命教育目標(biāo)以及采取選擇恰當(dāng)教學(xué)方法?；诔?/p>