2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
  研究血管性癡呆與維生素D之間的關(guān)系;觀察維生素D(VitD)缺乏模型大鼠突觸相關(guān)蛋白突觸素(synaptophysin,SYN)及神經(jīng)生長相關(guān)蛋白43(growth-associatedprotein-43,GAP-43)的表達(dá)及維生素D對其表達(dá)的影響,探討維生素D對大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的作用及其對突觸可塑性的影響。
  方法:
  1.臨床研究:部分采用平行、隨機(jī)、對照實驗方案,選擇柳州市中醫(yī)院2014年12

2、月至2015年12月之間,納入符合血管性癡呆診斷標(biāo)準(zhǔn)患者30例以及健康體檢中心正常者60例,比較兩組血清25(OH)D3水平。
  2.實驗研究:根據(jù)李清華等方法,將50只SD大鼠隨機(jī)分為對照組(Control group,n=10)給予普通飼料,模型組即維生素D缺乏組((Model group,n=10)、低劑量治療組(Low dose group,n=10)、中劑量治療組(Middle dose group,n=10)、高劑量

3、治療組(High dose group,n=10)給予維生素D缺乏飼料飼養(yǎng)9周,光照采用無紫外線光的白熾燈,晝夜節(jié)律12小時/12小時。在第10周開始予以維生素D補(bǔ)充劑灌胃2周,第13周采用 Morris水迷宮試驗檢測大鼠的學(xué)習(xí)及記憶能力,并在規(guī)定的時間段內(nèi)處死大鼠取其腦組織。采用ELISA法檢測1,25DHVD3水平;Western blot檢測SNY和GAP-43蛋白表達(dá)。所得數(shù)據(jù)采用 SPSS23.0統(tǒng)計學(xué)分析軟件,數(shù)據(jù)采用均數(shù)±

4、標(biāo)準(zhǔn)差(χ±s)表示,兩樣本均數(shù)間比較采用t檢驗,組間比較用單因素方差分析(one-way ANOVA)。方差齊時采用 LSD法,方差不齊采用Dunnett's T3法,以p<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
  結(jié)果:
  1.臨床研究:與對照組比較,VaD組血清25(OH)D3降低(p<0.05);
  2.行為學(xué)測試:在訓(xùn)練第2、3、4、5天中,與對照組比較,模型
  組逃避潛伏期長(p﹤0.05)。與對照組比

5、較,模型組第1次穿越目標(biāo)象限(第三象限)時間、目標(biāo)象限(第三象限)穿越次數(shù)均有顯著差異(p﹤0.05)。與模型組比較,高劑量組第2天逃避潛伏期有統(tǒng)計學(xué)意義(p﹤0.05)。高劑量組和模型組僅僅在目標(biāo)象限(第三象限)穿越次數(shù)上存在顯著差異(p﹤0.05)。
  3.SNY和GAP-43表達(dá):與空白組對照比較,模型組SYN蛋白表達(dá)升高(p﹤0.05);與模型組比較,高劑量組SYN蛋白表達(dá)均升高(p<0.05);與空白組對照組比較,模型

6、組GAP-43蛋白表達(dá)升高(p<0.05);與模型組比較,高劑量組GAP-43蛋白表達(dá)均升高(p<0.05)。
  結(jié)論:
  1.VaD患者血清25(OH)D3水平降低。
  2.維生素D缺乏會造成大鼠學(xué)習(xí)記憶能力減退。
  3.長時間補(bǔ)充維生素 D可能有益于突觸重塑,可以改善維生素D缺乏大鼠的學(xué)習(xí)及記憶能力。
  4.維生素D改善大鼠學(xué)習(xí)及記憶能力的作用,可能與增加突觸相關(guān)蛋白SNY及GAP-43蛋白的

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