幼兒消極等待現(xiàn)象研究.pdf

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，明確規(guī)定“盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象”。研究者通過查閱文獻發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)外關(guān)于幼兒消極等待現(xiàn)象的研究尚比較薄弱，現(xiàn)有的研究缺乏對幼兒消極等待現(xiàn)象比較全面、系統(tǒng)的總體考察，因此研究者決定深入探討這一領(lǐng)域。
　　 本研究主要采用質(zhì)的研究方法，輔以量的研究方法。具體的研究方法主要是觀察法和訪談法。通過預(yù)觀察、整體觀察和個案觀察，以及對教師的訪談，收集、記錄幼兒消極等待現(xiàn)

2、象發(fā)生的環(huán)節(jié)、時間及表現(xiàn)。本研究目的是對幼兒消極等待的現(xiàn)狀和原因分別進行呈現(xiàn)和分析，并在觀察和討論的基礎(chǔ)上提出幼兒消極等待現(xiàn)象的消解策略。
　　 研究結(jié)果表明：1、幼兒消極等待現(xiàn)象普遍存在于幼兒一日生活中，在一日生活的晨間入園、盥洗喝水、午餐前后、午休起床后、離園前這些過渡環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)尤其明顯。幼兒消極等待的表現(xiàn)多是靜坐發(fā)愣、亂跑亂動、閑聊說笑、打鬧嬉戲、翻東西、無目的玩玩具。2、幼兒消極等待現(xiàn)象發(fā)生的原因復(fù)雜多樣：(1)幼兒園

3、制度不夠合理、幼兒園物質(zhì)基礎(chǔ)的限制、幼兒園人事安排重教輕保、都會不同程度的造成幼兒消極等待；(2)教師的時間觀念不強、專業(yè)素養(yǎng)不高，教師對突發(fā)事件的不妥處理和對學(xué)生整齊劃一的要求也會造成幼兒消極等待；(3)幼兒做事速度的個體差異也會導(dǎo)致幼兒消極等待現(xiàn)象的發(fā)生。
　　 基于研究結(jié)果，針對如何消解幼兒消極等待現(xiàn)象，研究者提出了以下建議：1、調(diào)整和修改幼兒園作息制度；2、嚴(yán)格按照編班標(biāo)準(zhǔn)招生，盡力減少生多師少的現(xiàn)象；3、提升教師專業(yè)素