主體參與教學(xué)模式在標(biāo)槍教學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的應(yīng)用研究.pdf

1、面向未來,高校田徑課程教學(xué)應(yīng)以人的全面發(fā)展和未來社會發(fā)展的實際需要,以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的。對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說,如何在課上全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,尋找教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位二者均得以充分發(fā)揮的最佳結(jié)合點,給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會又不至于打亂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序已經(jīng)成為急需解決的問題。本文的研究對象為北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)2005級本科生七、九兩個班,隨機(jī)分為實驗班和對照班。在2006年5月至6月進(jìn)行18學(xué)時的標(biāo)槍技術(shù)課

2、教學(xué)。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法及數(shù)理統(tǒng)計方法,從理論上對“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”的“理論依據(jù)”、“教學(xué)程序”和“教學(xué)評價”等方面進(jìn)行深入的研究,并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析,結(jié)果如下:1.從學(xué)生技術(shù)評定成績情況分析,實驗組成績?yōu)?7.46±4.06,對照組成績?yōu)?3.39±3.56,統(tǒng)計結(jié)果顯示為差異顯著,說明“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”為學(xué)生提供了更多練習(xí)機(jī)會,有利于對技術(shù)動作的深層理解,進(jìn)而掌握動作技能。2.從

3、學(xué)生達(dá)標(biāo)成績情況分析,實驗組成績?yōu)?2.30±10.96,對照組成績?yōu)?8.10±9.22,統(tǒng)計結(jié)果顯示為差異顯著,說明“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”不僅能夠為學(xué)生提供更多的綜合練習(xí)機(jī)會,而且提高了標(biāo)槍技術(shù)水平。標(biāo)槍項目特點是技術(shù)水平和達(dá)標(biāo)成績具有直接關(guān)系,因此,標(biāo)槍達(dá)標(biāo)成績具有顯著性差異。3.從學(xué)生綜合能力理論成績情況分析,實驗組成績?yōu)?0.73±4.36,對照組成績?yōu)?5.16±4.83,統(tǒng)計結(jié)果顯示為差異顯著,說明“學(xué)生主體參與教學(xué)模式

4、”教學(xué)中,通過教學(xué)實習(xí)、訓(xùn)練實踐、組織比賽、合作學(xué)習(xí)、拍攝錄像等教學(xué)手段,提高了學(xué)生的綜合能力。并且通過對學(xué)生問卷調(diào)查可以看出擲標(biāo)槍技術(shù)課應(yīng)用“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”可以更好的完成既定的教學(xué)目標(biāo),有利于提高學(xué)生的綜合能力,并且學(xué)生對“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”給予了充分的肯定。實驗結(jié)果證明:擲標(biāo)槍技術(shù)課應(yīng)用“學(xué)生主體參與教學(xué)模式”教學(xué),使大多數(shù)學(xué)生在更好掌握擲標(biāo)槍基本技術(shù)和技能的同時,綜合能力也得到了很大的提高。以期學(xué)生主體參與教學(xué)模式在全