初中生語文閱讀低效的成因及對策探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，客觀上存在明顯的“高原現(xiàn)象”。新課標實施以來，眾多的語文一線教師及廣大的語文教育研究者對語文閱讀教學的方方面面進行了深入的研究，所有的研究都默認了語文閱讀教學是低效的；但對為什么低效，怎樣改進這種低效的狀況卻較少論及。 為此，本文首先明確初中生語文閱讀能力提高的必要性和可能性；其次，從初中生語文閱讀能力的現(xiàn)狀入手，探根究源，分析造成閱讀低效的原因。從而明確這種狀況的出現(xiàn)不僅僅源于學生的閱讀過少，積累不夠；更

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