廣西高校外籍教師工作壓力的實(shí)證研究——以廣西大學(xué)等四所高校為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，政治、文化乃至教育也隨之國(guó)際化。教育國(guó)際化體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的各個(gè)方面，高校教師國(guó)際化是高等教育國(guó)際化的重要內(nèi)容之一，其中教師的國(guó)際交流是十分重要的一個(gè)方面(陳學(xué)飛，2002)。外籍教師流入問題是教師國(guó)際交流一個(gè)重要環(huán)節(jié)，涉及到外籍教師的教育教學(xué)，教師管理等問題。關(guān)于外籍教師工作壓力問題的研究目前尚存在空白，筆者通過對(duì)外籍教師的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)值得引起重視的問題。
　　 本文以廣西大學(xué)、廣西民族大

2、學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西醫(yī)科大學(xué)四所廣西具有一定代表性的高校的外籍教師作為調(diào)查對(duì)象，采用問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法，對(duì)外籍教師的工作壓力問題的進(jìn)行了調(diào)研。本研究首先，對(duì)幾個(gè)基本概念進(jìn)行了界定，在此基礎(chǔ)上提出了本文分析的理論工具：雙因素理論、壓力與績(jī)效關(guān)系理論。然后，根據(jù)調(diào)查問卷，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，著重分析了外籍教師壓力的強(qiáng)度及其與各因素的相關(guān)性分析。最后，結(jié)合雙因素理論分析了外教壓力來源的屬性，并提出了壓力優(yōu)先級(jí)處理模式，又根

3、據(jù)壓力和績(jī)效相互關(guān)系的基本原理，分別從學(xué)校管理和自我調(diào)節(jié)兩個(gè)方面應(yīng)對(duì)外籍教師壓力過大的干預(yù)措施，以及壓力適中時(shí)維持現(xiàn)狀和壓力過小時(shí)適當(dāng)加壓的預(yù)防措施。
　　 通過實(shí)證研究表明，廣西高校外籍教師中，有相當(dāng)一部分(45.1％)的外教自我感覺壓力較大，感覺壓力較大和非常大的外教人數(shù)超過了調(diào)查總數(shù)的50％，只有7.8％的外教沒有感到壓力，還有21.6％的外教覺得壓力比較小，但是相比壓力感覺比較大的人數(shù)而言，這個(gè)比例相對(duì)較小。因此，筆者認(rèn)