揚(yáng)州市高職高專院校公共體育課教學(xué)模塊的調(diào)查與研究.pdf

1、本文以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、揚(yáng)州環(huán)境資源學(xué)院、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院這四所高職高專院校公共體育課程教學(xué)模塊為研究對(duì)象，用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)其現(xiàn)狀及影響因素等進(jìn)行研究。
　　研究結(jié)果顯示:被調(diào)查的教師情況是男女教師分別占61.54％和38.46％。從教師年齡分布來(lái)看中青年教師占大多數(shù)，年輕和年老教師較少，教師年齡結(jié)構(gòu)分布基本合理。揚(yáng)州市高職高專院校公共體育課教師的教學(xué)監(jiān)控能力處于中上水平。

2、揚(yáng)州市高職高專院校的體育教師全部都是本科以上學(xué)歷，整體實(shí)力較好，但是博士和碩士學(xué)位的較少。從職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，61.54％的教師是講師及以下職稱，高水平教師的數(shù)量較少，還有待于提高。
　　師生對(duì)體育課程的認(rèn)知情況:體育教師認(rèn)為掌握體育鍛煉方法，養(yǎng)成身體鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí);增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康;提高社會(huì)交往能力和人際關(guān)系排在體育課程目標(biāo)的前三位;認(rèn)為掌握體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能以及培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型人才排在最后一位?！斑\(yùn)動(dòng)的興趣和愛好”

3、“增強(qiáng)體質(zhì)”“養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”這三項(xiàng)成為大一、大二年級(jí)的學(xué)生喜歡體育課的主要原因。
　　教師對(duì)教學(xué)模塊的了解程度:研究中發(fā)現(xiàn)97.44％的老師對(duì)教學(xué)模塊有所了解，但是深入了解的人數(shù)比例偏低。
　　體育課程教學(xué)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)施情況:依據(jù)《全國(guó)高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)、高職體育學(xué)生的特點(diǎn)及前人的研究等將高職高專院校的公共體育課程教學(xué)模塊化分為體育與健康知識(shí)模塊、運(yùn)動(dòng)技能模塊、社會(huì)適應(yīng)與心理健康模塊和職

4、業(yè)實(shí)用身體訓(xùn)練模塊。被調(diào)查的四所學(xué)校中，有三所學(xué)校劃分了教學(xué)模塊，但是有一所學(xué)校，有2/3的老師認(rèn)為劃分了教學(xué)模塊，有1/3的老師認(rèn)為沒(méi)有劃分教學(xué)模塊，經(jīng)過(guò)走訪得知，這所學(xué)校對(duì)大一的學(xué)生實(shí)行的是非劃分模塊的教學(xué)，對(duì)大二的學(xué)生實(shí)行按項(xiàng)目劃分的教學(xué)模塊。其他的三所學(xué)校大一、大二都實(shí)行了按照項(xiàng)目劃分的教學(xué)模塊。
　　本文對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容模塊進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，研究結(jié)果顯示:高職高專對(duì)于體育與健康知識(shí)的教授相對(duì)較少，大多是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的裁判知識(shí)，

5、相對(duì)的健身價(jià)值、鍛煉方法等相關(guān)知識(shí)傳授的就更少了;對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能模塊，采用的是選項(xiàng)教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性;心理健康與社會(huì)適應(yīng)模塊，大多老師對(duì)此有認(rèn)識(shí)，但是在具體的實(shí)施中涉及的較少;對(duì)于與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容模塊中職業(yè)病的預(yù)防與治療的知識(shí)、提高職業(yè)體能的方法等涉及很少。另外，關(guān)于高職高專沒(méi)有專門的以模塊為內(nèi)容體系的體育教材。
　　建議加強(qiáng)政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)體育師資專業(yè)能力的培養(yǎng)，場(chǎng)地器材是實(shí)施課程的保證，在充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地、