以人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、教師專業(yè)化的發(fā)展經歷了一個較長的過程，各位專家、學者對教師的專業(yè)發(fā)展作了積極的探討和研究，各國政府對于促進教師的專業(yè)發(fā)展也做出了不懈的努力。在我國基礎教育課程改革的今天，提高我國的教師專業(yè)化水平的呼聲越來越高，不同的學校也積極采取不同的方法來促進教師的專業(yè)發(fā)展。 本文依托教育學、心理學和管理學等學科的相關理論，對以人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展這一課題作了初步探討。本文主要采取文獻法、教育調查法、訪談法等，在教師專業(yè)發(fā)展的階段和教師專

2、業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)的基礎上，通過對人本管理理念、教師專業(yè)發(fā)展的內在規(guī)律研究，并對人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的合理性進行辨析，分析了人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的作用，指出入本管理是促進教師專業(yè)發(fā)展的基本原則，同時對人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的路徑進行了初步的探求，為當前教師專業(yè)發(fā)展、提升教師專業(yè)素養(yǎng)提供一些依據。 全文共分為四個部分： 第一部分，問題提出：教師專業(yè)發(fā)展之“惑”。首先對教師專業(yè)發(fā)展的階段進行研究，分析教師專業(yè)發(fā)展的

3、內在規(guī)律，指出目前教師專業(yè)發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題。 第二部分，人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的合理性辨析。在研究了人本管理的理念和實質的基礎上，比較學校管理和企業(yè)管理之間的差異，提出學校更需要人本管理，并進一步研究了人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的合理性和作用。 第三部分，人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展的現狀分析。分析了我國教師專業(yè)發(fā)展的現狀，指出目前人本管理促進教師專業(yè)發(fā)展在研究和實踐方面存在的問題。 第四部分，人本管理：