論對教師的生命關(guān)懷.pdf

1、論文在充分借鑒和吸收哲學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)和組織管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究成果基礎(chǔ)之上,對教師生命的存在現(xiàn)狀進行了全面的分析研究,并有針對性地提出切實可行的關(guān)懷策略,以期幫助教師擺脫尷尬的生命處境,獲得生命質(zhì)量的全面提升.為此,論文主要分以下幾部分來展開論述: 第一部分,主要闡明了該研究的緣起、現(xiàn)狀、思路和意義.關(guān)懷教師生命本來就是教育關(guān)懷的應(yīng)有之義.同時,由于現(xiàn)實教育中對教師生命關(guān)懷嚴重不足,使關(guān)懷教師生命的研究具有更加重要的現(xiàn)實意義

2、.不僅如此,通過對教育中生命關(guān)懷研究現(xiàn)狀的全面、系統(tǒng)的審視,我們可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的相關(guān)研究成果不僅為關(guān)懷教師生命的研究提供了堅實的理論支持,同時也提出了深化研究的迫切需要. 第二部分,論文首先以生命哲學(xué)為基礎(chǔ),對生命的基本內(nèi)涵進行了全面探討.然后在此基礎(chǔ)上詳細分析了教師生命的基本內(nèi)涵,指出了教師生命的特殊之處,為下面的論述奠定了堅實的理論基礎(chǔ). 第三部分,論文首先通過對教師生命發(fā)展的重要價值的論述指出關(guān)懷教師生命的重要性,

3、然后對教師生命存在的現(xiàn)狀進行全面審視,從教師身心健康、教學(xué)生活和人際交往三方面揭示了教師生命存在的現(xiàn)實困境,并從外部環(huán)境和教師自身兩方面進行了成因分析,全面論證了關(guān)懷教師生命的必要性. 第四部分,在借鑒西方關(guān)懷倫理學(xué)的代表人物諾丁斯和神學(xué)家蒂利希的"關(guān)懷理論"闡明"關(guān)懷"的基本涵義的基礎(chǔ)上,結(jié)合上文關(guān)于教師生命現(xiàn)狀的審視和成因分析,從自我關(guān)懷和外部關(guān)懷兩個方面有針對性地提出了使教師擺脫生命困境的具體策略. 最后,在結(jié)束語