2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩65頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教育是充滿關(guān)懷的事業(yè),教師不僅要樹立關(guān)懷學(xué)生的意識(shí),更重要的是,要懂得關(guān)懷,懂得如何關(guān)懷,這正是對(duì)教師的關(guān)懷能力提出的要求,要求教師不斷發(fā)展關(guān)注能力、人際智能、反思能力、多元知識(shí)獲得能力和關(guān)懷關(guān)系構(gòu)建能力。教育中關(guān)懷問題層出不窮,這與我們的教育長期忽視關(guān)懷是有直接聯(lián)系的。它促使我們將視角投向關(guān)懷的主體之一——教師,從教師應(yīng)具備的關(guān)懷能力來重新思考這一問題。故探討教師關(guān)懷能力的發(fā)展現(xiàn)狀及促進(jìn)措施,為解決教育中的關(guān)懷問題提供了一個(gè)較新的切入

2、點(diǎn)。
   本文以問卷調(diào)查為基礎(chǔ),輔以非結(jié)構(gòu)化訪談法和參與式觀察法,通過對(duì)重慶市和四川省的三所學(xué)校的調(diào)查,采用理論分析和調(diào)查研究相結(jié)合的方法剖析教師關(guān)懷能力的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,并在此基礎(chǔ)上對(duì)教師關(guān)懷能力的培養(yǎng)提出了合理建議,以期促進(jìn)教師關(guān)懷能力的發(fā)展。
   本文主要分為四個(gè)部分:
   第一章是本文的緒論部分,審視了提高教師關(guān)懷能力的社會(huì)背景,梳理和評(píng)述了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于關(guān)懷的研究成果,并簡要說明了選題意

3、義和研究方法。
   第二章對(duì)教師的關(guān)懷能力進(jìn)行了理論建構(gòu)。解讀了關(guān)懷的意蘊(yùn),對(duì)教師的關(guān)懷能力進(jìn)行了界定,并從時(shí)代背景、生命存在方式、教育意義和培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心”等層面探討了教師關(guān)懷能力培養(yǎng)的必要性。
   第三章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上,從教師關(guān)懷能力包含的五個(gè)維度闡明其現(xiàn)狀,調(diào)查結(jié)果顯示:教師的關(guān)懷能力亟需提高。本章針對(duì)其存在的問題分析了癥結(jié)之所在。
   第四章以前文對(duì)教師關(guān)懷能力的整體研究以及現(xiàn)狀分析為依托

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論