教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)研究.pdf

1、本文在研究時分為理論綜述和實證分析，使用統(tǒng)計方法中的定性分析與定量分析相結(jié)合的方法。在理論分析方面，本文在首先界定經(jīng)濟(jì)增長和教育投入的定義入手，對經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)展理論進(jìn)行綜述，簡述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各階段模型，為教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)研究的分析作了必要的背景分析和相關(guān)分析；介紹和研究了我國教育投入的特點和相關(guān)指標(biāo)，解釋了我國教育發(fā)展的過程，并對中國和世界上幾個發(fā)達(dá)國家的教育投入體制和渠道等相關(guān)方面進(jìn)行了比較，最后提出中國教育發(fā)展及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來方向。

2、 在實證分析方面，通過計算我國教育對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出增長的外溢效應(yīng)和我國教育與第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)關(guān)系，來考察我國教育投入的效率以及我國教育投入存在的問題，進(jìn)而提出相關(guān)政策建議。使用的統(tǒng)計方法和模型有相關(guān)系數(shù)、菲德模型和回歸分析等。核心的研究思路是，教育投入對于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出有著重要的效應(yīng)影響，通過實證研究中國教育投入與GDP產(chǎn)出的關(guān)系，并且中國的教育對于第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)也根據(jù)各自產(chǎn)業(yè)的特點而不同，以及中國與國外發(fā)達(dá)國家的教育效

3、應(yīng)對比，來說明教育投入的意義，據(jù)此對教育的發(fā)展進(jìn)行評述。 本文運用到的具體的統(tǒng)計方法應(yīng)用有：通過相關(guān)系數(shù)的計算得出教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)程度很高；通過菲德模型來計算我國教育的間接作用—外溢效應(yīng)；通過PanelData模型對中國與美、英等發(fā)達(dá)國家的教育效應(yīng)進(jìn)行對比；通過格蘭杰因果檢驗和回歸分析來驗證我國教育與第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，來計算我國教育對于三大產(chǎn)業(yè)的推動力大小。 最后提出教育理論的深化發(fā)展及中國與幾個發(fā)達(dá)國家教