2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、初中語文教學的變革方興未艾,初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)逐漸成為語文課程改革順利進行的關鍵所在。在一個以人為本的時代,初中語文教師的專業(yè)發(fā)展既是教師自身的內在要求,也是語文課程改革的現實需要。 為探索初中語文教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,本文從國內外教師專業(yè)發(fā)展的研究情況入手,以促進初中語文教師的專業(yè)發(fā)展為主要研究內容,采用問卷法、調查法和文獻研究法,對初中語文教師,重點是河北省張家口市的初中語文教師展開調查。 教師專業(yè)發(fā)展的內涵是

2、研究初中語文教師專業(yè)發(fā)展的重要維度,它主要包括教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和教育信念三大范疇。但初中語文教師在專業(yè)發(fā)展過程中有其局限性,受到自身認識和很多客觀條件的限制。大的方面包括區(qū)域間經濟、文化發(fā)展的影響,小的方面又包括學校、個人意識的制約。 本研究從對本市初中語文教師的生存現狀、專業(yè)發(fā)展現狀、專業(yè)發(fā)展認識的調查出發(fā),說明經濟欠發(fā)達地區(qū)的初中語文教師專業(yè)發(fā)展的情況并作分析,發(fā)現大部分初中語文教師專業(yè)知識呈現出貧乏老化,實踐性知識

3、遭受冷落,自我專業(yè)發(fā)展知識缺位;專業(yè)能力中的教育教學能力有待加強,溝通激勵能力和自我專業(yè)發(fā)展能力還沒有引起初中語文教師全面而足夠的重視;教育信念也較為保守。與此同時,大多數學校乃至教育行政部門在促進教師專業(yè)發(fā)展特別是語文教師的專業(yè)進程中,也著力有限。 針對如上分析,本研究提出結合學校實際情況,結合教師個體實際,實現語文教師的專業(yè)發(fā)展計劃,形成立足于學?;A的校本教研措施:學校應主動創(chuàng)造適合于教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境,以促進初中語文

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