初中生死亡認知、死亡態(tài)度及其課程建設的探討.pdf

1、目前,許多研究者正在努力突破死亡研究的禁區(qū),從各自的研究立場出發(fā),多角度、多側面地進行研究。無論是從學校變革的需要,還是從初中生的心理特點、虛擬世界與現(xiàn)實世界的沖突以及國人的死亡態(tài)度及生命品質等方面來看,對初中生的死亡認知、死亡態(tài)度及其有關課程建設的探討都是非常必要的。 本研究既吸取了定量研究的方法,又借鑒了定性研究的方法。以自編的《個人信息與生活經(jīng)驗問卷》、《死亡認知問卷》以及《死亡態(tài)度問卷》為主要研究工具,以1189名初中生

2、為被試,深入研究他們的死亡認知、死亡態(tài)度以及二者之間的關系。在研究的過程中,以初中生所寫的關于生命和死亡話題的作文作為輔助研究材料。 研究發(fā)現(xiàn)： (1)初中生的死亡認知水平普遍較高,對死亡概念的認知比較成熟。 (2)多數(shù)初中生偏向于中立接受死亡,少數(shù)人偏向于逃離接受死亡。 (3)初二年級學生的死亡認知水平顯著高于初三年級學生。無論是在非獨生子女中,還是在農(nóng)村學生中,初二年級學生的死亡認知水平顯著高于初三年

3、級學生；在初二年級學生中,農(nóng)村學生的死亡認知水平顯著高于城市學生。 (4)與農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生相比,城市學生更為明顯趨近于中立接受死亡的態(tài)度；與初一年級學生相比,初二年級學生更為明顯趨近于中立接受死亡的態(tài)度。在城市學生中,初一年級學生比初二年級學生更為明顯趨近于死亡恐懼；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生中,初二年級學生比初三年級學生更為明顯趨近于死亡恐懼；在初二年級學生中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)比城市和農(nóng)村學生更為明顯趨近于死亡恐懼。 (5)初中生的死亡認知水平