大學生對法律事件的歸因和責任判斷.pdf

1、提高公民的法律意識是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的重要條件，也是社會主義道德建設(shè)的重要基礎(chǔ)。大學生是祖國未來建設(shè)的生力軍，大學生法律意識和社會責任感的強弱將直接影響到國家和社會的未來。因此，研究大學生如何認識法律事件、如何進行法律責任判斷，了解大學生的法律意識水平是很有必要的。 本論文借鑒美國心理學家B.韋納(1995，2000)提出的歸因與責任判斷理論，設(shè)計了兩個問卷：其一、通過一個真實的法律事件探討大學生對罪犯與被害人控制

2、性和有意性的認知、雙方責任的判斷、情感反應(yīng)及懲罰程度的看法等歸因的傾向和特點，并且探討了外部社會環(huán)境對罪犯的影響。其二、調(diào)查大學生的法律意識，內(nèi)容包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰四個方面。 本論文所得主要結(jié)論是：(1)驗證了韋納的歸因和責任判斷理論在法律事件中的適用性；大學生對法律事件的歸因和責任判斷模式與韋納提出的責任歸因理論較為一致。(2)研究表明大學生對罪犯和被害人的行為能夠比較正確地進行歸因，大學生對法律事件進

3、行歸因和責任判斷的主要特點有：控制性和有意性對大學生法律責任判斷起重要作用；歸因引起的情感具有動力作用，情感反應(yīng)與責任判斷交互影響，并引起后繼行為；原因的部位(社會外部環(huán)境和罪犯自身性格)顯著地影響了法律責任判斷。(3)根據(jù)上述特點構(gòu)建了我國大學生的責任判斷新模式，這是對韋納的責任歸因理論的一點補充和發(fā)展。(4)關(guān)于法律意識的調(diào)查表明我國大學生有較強的法律意識。大多數(shù)學生能清楚認識到控制性和有意性對法律責任判斷的重要作用，而且責任判斷準