初中作文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，生活中無(wú)處不存在語(yǔ)文。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所感，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)根本任務(wù)。但是在新課改背景下初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀仍然不容樂(lè)觀，愿望往往與事實(shí)相背離，這種狀況必須改變。
　　 本論文分三個(gè)部分：緒論、正文和結(jié)束語(yǔ)。正文部分又分三個(gè)部分：作文教學(xué)的意義與要求；初中作文教學(xué)現(xiàn)狀與反思；初中作文教學(xué)的對(duì)策。
　　 緒論：對(duì)提出問(wèn)題、本研究的意義

2、、研究狀況、研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)、研究思路和方法作了概要說(shuō)明。
　　 第一章：概述語(yǔ)文學(xué)科自身特點(diǎn)的需要，初中作文教學(xué)的性質(zhì)、地位與價(jià)值；闡明“大語(yǔ)文教育”與初中作文教學(xué)的密切關(guān)系；指出時(shí)代與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文教學(xué)的要求。
　　 第二章：調(diào)查并反思初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀。即初中語(yǔ)文教材在作文方面的編排，初中語(yǔ)文教材在作文方面的利與弊。初中寫作指導(dǎo)、批改、評(píng)講的調(diào)查，初中生寫作現(xiàn)狀和課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，剖析現(xiàn)行教育對(duì)作文教學(xué)的

3、鉗制(不均衡的城鄉(xiāng)教育資源使農(nóng)村有的班只有十幾個(gè)學(xué)生，而城里的學(xué)生爆滿，城里教師工作量特別大。單一的辦學(xué)體制、考試選拔制度、學(xué)?？己酥贫?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“條框”辦學(xué)觀念等原因?qū)е伦魑慕虒W(xué)中的各種弊端的產(chǎn)生)。
　　 第三章：從理論和實(shí)踐兩方面論述初中作文教學(xué)的對(duì)策。要不斷完善初中語(yǔ)文教材；用改革的理念加強(qiáng)學(xué)校教育管理；提高語(yǔ)文教師本身的素養(yǎng)；激發(fā)初中生寫作的興趣(①針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；②面向全體學(xué)生，熱情地鼓勵(lì)；③

4、美文美讀，營(yíng)造氛圍，熏陶學(xué)生；④因人而異，巧用評(píng)語(yǔ)，真情溝通，激發(fā)興趣：⑤創(chuàng)造習(xí)作展示的機(jī)會(huì)，感受成功的愉悅)；培養(yǎng)初中生的想像力(①想象力的培養(yǎng)離不開(kāi)豐富情感的培養(yǎng)，②深入生活，積累表象，勤于動(dòng)筆，③用新奇的教學(xué)方法來(lái)活躍思維，培養(yǎng)想象力，④鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá))；提高初中生口頭表達(dá)能力；以讀促寫，提高學(xué)生的習(xí)作能力；優(yōu)化作文課堂教學(xué)，提高課堂效率；初中作文評(píng)改要還給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，這樣才能走出初中作文教學(xué)的困境。
　　 結(jié)