高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與改革.pdf

1、由于應(yīng)試教育的長期影響，當(dāng)前的高中作文教學(xué)，只重視學(xué)生寫作技巧和寫作模式的指導(dǎo)和訓(xùn)練，不遵循作文教學(xué)規(guī)律，輕視學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，輕視積累，缺乏系統(tǒng)的作文知識指導(dǎo)；不了解學(xué)生的好惡，更不去注意學(xué)生易變、躁動、較為稚弱的心靈。不引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教學(xué)方法單一，教學(xué)無計(jì)劃，作文教學(xué)水平低下。這種種不遵循寫作規(guī)律和學(xué)生實(shí)際的做法，造成目前高中作文學(xué)習(xí)中，普遍存在懶惰，無寫作興趣，不重視積累，作文空話、套話連篇，沒有真情實(shí)感，胡編亂造的嚴(yán)重現(xiàn)象

2、。 這種現(xiàn)狀的普遍存在，說明作文教學(xué)改革任務(wù)艱巨。本人從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到作文教學(xué)應(yīng)遵循寫作教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性；加強(qiáng)積累，關(guān)注、投身于生活當(dāng)中，指導(dǎo)他們學(xué)會觀察、體驗(yàn)，從生活中學(xué)習(xí)寫作；作文教學(xué)計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成寫作能力，發(fā)展觀察力、思維力、想象力。讓學(xué)生喜歡寫作，在作文時有話說，講真話，抒真情，會寫作文，能寫出優(yōu)秀作文，進(jìn)而全面提高學(xué)生素質(zhì)。本論文以寫作理論為指