高校輔導(dǎo)員進(jìn)取心的倫理價(jià)值及其實(shí)現(xiàn).pdf

1、高校輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的群體,從倫理學(xué)角度研究他們的進(jìn)取心問題,還是一個(gè)新的課題。本文運(yùn)用倫理學(xué)理論,結(jié)合高校輔導(dǎo)員進(jìn)取心的現(xiàn)狀和存在問題,對(duì)他們的進(jìn)取心作了比較全面的倫理價(jià)值分析,并提出了實(shí)現(xiàn)這種進(jìn)取心倫理價(jià)值的途徑。本文的主要研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)可以歸納為以下方面。
　　 第一,比較全面地分析了高校輔導(dǎo)員進(jìn)取心的倫理價(jià)值。這些價(jià)值主要包括提升道德素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、加強(qiáng)道德責(zé)任和完善道德人格等滿足自我道德需要；以及提供道德示范、建

2、設(shè)和諧環(huán)境和體現(xiàn)核心價(jià)值觀等滿足社會(huì)需要等。
　　 第二,分析了目前高校輔導(dǎo)員的進(jìn)取心存在的問題及倫理因?yàn)?。主要是進(jìn)取心倫理價(jià)值取向存在偏差,這些問題的產(chǎn)生本質(zhì)上有著倫理內(nèi)因。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說,積極的心理狀態(tài)是產(chǎn)生道德實(shí)踐活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)、是加強(qiáng)行動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,從而達(dá)到內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在行動(dòng)、實(shí)踐精神與實(shí)踐行動(dòng)的統(tǒng)一。
　　 第三,提出了高校輔導(dǎo)員進(jìn)取心倫理價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑。首先,要堅(jiān)持正確的倫理取向,遵循個(gè)人價(jià)值和社會(huì)