小學高年級學生數學復雜問題解決的認知研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本學位論文的出發(fā)點是,以情境認知與學習理論為理論基礎,借鑒CTGV所開發(fā)的賈斯珀系列培養(yǎng)學生解決復雜問題能力的相關研究,以當今認知心理學問題解決階段為基本框架,對小學高年級學生數學復雜問題解決展開認知研究.具體而言,本研究的理論基礎是情境認知與學習理論,為了使讀者明白情境認知與學習理論出現(xiàn)的歷史必然性,本研究把它放到近百年來學習理論三次革命的大背景下加以考察,同時,對情境認知與學習理論的有關核心概念進行了界定,梳理了情境認知與學習理論的

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